文│ 安天团体资深副总裁 潘柱廷本文不是系统化地叙述全民网络宁静意识教育，而是用一些“不是”做出了一些逆向反思和前向畅想，希望能引起更多人的思考，有更多的人能够关注全民网络宁静意识教育。关于人群网络宁静意识教育，都涉及哪些人群？一、不是仅有部门人，而是全民网络宁静意识教育应当力争笼罩全民，而不仅仅是部门人。

不仅是全部网民，更是全民：现在还不是网民的一些老黎民，也应当给他们享受网络红利的权利，也应当具有宁静掩护意识。就像2020年要实现的全面小康目的，精准扶贫等一系列措施焦点是“全面”，拥有幸福康乐的小康生活是每个家庭的权利。而网络宁静意识教育要想真的到达全，就要先“分”。

先分好类，然后再逐步完成所有的分类。分类的方式有多种。二、不是仅有年轻人，另有老人根据年事层分类。根据年事分为青少年、成年人、暮年人是一个很是典型的分类。

在全民网络宁静意识教育中，我们经常会忽视暮年人这个群体。由于网络真正进入我们的生活是最近二十年的事情，所以有相当多的暮年人涉网履历很少，甚至没有时机成为网民。暮年人步履蹒跚地在网络中行走时，是最容易遭到网络不良和违法行为侵害的群体，也特别需要网络宁静意识教育。

好比在防范电信诈骗上，暮年人确实是受侵害最严重的群体。让暮年人做好网络中的自我掩护是亟需解决的问题。三、不是仅在都会，另有农村根据地域特点可分为都会和乡村。

网络的麋集水平是网络生长水平的重要指标，都会无疑是网络蓬勃地域，越大的都会越蓬勃。我国很早就认识到网络基础设施建设的重要作用，宽带中国、村村通、移动互联网的全面笼罩，为乡村网络的厥后遇上提供了坚实的基础设施条件。网络宁静问题总是随着高价值点的存在而存在，随着价值的聚集而聚集。

乡镇中人均收入和人均网络资源占有，相比于大中都会另有一定差距，因此在涉网特点上也有些差别。但前者的价值提升和追赶速度也很是快，而网络自己的特点也会有助于平抑前者和后者的过大差异。网络宁静问题的城乡差异虽然存在，但会迅速趋同。

城乡差异在网络宁静意识教育上的需求和特点也是一样。换一个角度来看地域问题。

也许区分地理地域差异来思量网络宁静问题和网络宁静意识教育，不如根据“网络空间网域”差异来区分会更好。例如，游戏域、网购域、新闻域、社交域等，差别的App应用运动可以用类似“网络空间空域”的认识来加以区别，差别的“网域”有差别的网络宁静特点，也需要相应“网域”的人有差别的网络宁静意识。从这点来看，网络运营者、网络应用运营者对于网络宁静意识教育和掩护有不行推卸的责任和得天独厚的条件。

四、不是人口红利，而是人口素质红利毋庸置疑，未来中国经济、世界经济的生长都要高度依赖“涉网经济”的拉动，未来的中国社会、国际社会的安宁都要高度依赖“网络空间”的宁静保障。从习近平总书记提出的总体国家宁静观来看，把视角扩展到一体两翼的总体宁静和总体生长，不管是政治、经济、文化、民生、生态等，已往四十年的高速生长和宁静强多数强烈得益于中国的人口红利。而未来30年，到2049年第二个百年奋斗目的实现的时候，就不能仅仅依靠人口红利，而是要依赖“人口素质红利”。这其中“人口网络素质红利”则是重中之重，全民网络宁静意识教育应当提升至一个足够的战略高度来认识和推进。

关于方法应该怎么做全民网络宁静意识教育？五、不是没有措施兼顾青少年和暮年人怎么能够让网络宁静意识教育到达上亿的暮年人群？怎么能够让网络宁静意识教育到达上亿的青少年人群？前一个问题似乎很难，后一个问题似乎相对简朴。中国的基础教育体系已经具备了较高的全国笼罩度、全民笼罩度，完全可以在我国的小学高年级、初中、高中教育体系中，凭据年事特点摆设适当的网络教育和网络宁静意识教育。

为什么只教学生们如何掩护自己？其实完全可以在教学体系中专门为初中生和高中生设计出一个“如何掩护家庭网络，如何掩护爷爷奶奶姥姥姥爷宁静上网”的实践课题。负担真实的责任是最快最坚实的学习途经，让学生们在课题中，在学习知识练习技术的同时，还能够负担起家庭网络宁静的责任，负担起掩护家里老人上网宁静的责任，真正把网络红利带给家里的老人们。六、不是仅仅画漫画，挑战反而是兴趣不要把网络宁静意识教育明白成只是一些简朴内容的卡通画体现。

不漫画不科普，这种明白有些偏颇。正如人们看待自己感兴趣的事物，男孩子们着迷于武器和军事，女孩子们快速入门舞蹈和时尚，暮年人关注庞大的国际局势，这些内容没有一个是简朴的。挑战是一种兴趣，网络宁静天然具有高度反抗性，与军事反抗、警匪反抗具有极强的关联性和相似性。

反抗的适当体现是很好的网络宁静意识教育方式。七、不是只有利益，另有针对弱势群体的公益网络宁静意识教育能够大大提高人口涉网的笼罩度和深入度，自然可能带来许多网络业务利益。在全民网络宁静意识教育中要充实借助商业性互联网机构、网络宁静机构的利益诉求，也应当满足相关机构在意识教育中获得利润和业务发展。而另一方面，全民网络宁静意识教育确实有相当一部门比例，如社会中的弱势群体：老人、残疾人、落伍地域、民族地域、贫困地域等，短期很难见到商业利益，容易在互联网商业的幂率纪律下被扬弃在“长尾”中。

这就需要政府、企业、民间机构等能够真正划出适当的公益投入比例。关于内容全民网络宁静意识教育中该讲些什么？八、不是仅仅为了宁静，还为了用网络宁静意识教育千万不能局限于宁静问题，要联合网络使用教育一起展开。这也是“一体之两翼，驱动之双轮”。

被宁静有效而适度掩护的、红利被充实而公正分享的网络社会，才是最终目的。九、不是只有简朴的，可以有一些原则而基础的内容全民网络宁静意识教育需要摆设一些必须的基本知识和能力，如小我私家信息掩护、防范电信网络诈骗等。除了这些基础知识，还可以摆设一些原则而基础的、可以被闻一知十的、可以被延展被深入的知识，如网络的“客观纪律”。那么，哪些原则的、靠近真理的内容可以被写入全民网络宁静意识和能力读本中呢？这确实是一个挑战。

好比：“网”的读图能力，就像对地理舆图交通舆图的识图能力一样，是否是一个原则而基础的知识能力？这里所说的“网”是图论中的网。盘算机网络是网、社交网是网、新闻内容是一张网、法式的逻辑结构是网、数据的关系是网⋯⋯险些所有离散的事物都能够直接酿成“网”这个数学模型。如果全民都具有读网的能力，那将是一个令人憧憬的社会文明和全民教育水准。十、不是只有开心，另有不适不能回避宁静问题的负面作用。

攻击、风险、伤害、事故⋯⋯这些都是负面的内容，都市给人带来不适感。对于负面的感知、意识，对风险适度的偏好，面临事故和伤害的反映既要迅速又要理性，面临已经发生的不良效果的心理蒙受等，都是值得在网络宁静意识教育中适寺库陈的。

（本文刊登于《中国信息宁静》杂志2020年第9期）。

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